Pedaqoqlar qərar verirlər, ev tapşırığı materialı mənimsəməyə kömək edir və ya uşaqlığı oğurlayır, və məktəblilər asılı olmayaraq böyüklərin nəticələrindən nifrət edirlər. Budur Yanq Brendisinin amerika müəlliməsi və öz sinifi üçün ev tapşırıqlarını ləğv etməyə qərar verdi.
ABŞ-a müəllimlərlə məcburi görüşlər keçirilir: valideynlər məktəbə gəlirlər, müəllimlərlə tanış olurlar. Brendinin belə görüşlərindən birində, hansı ki, ikinci sinif şagirdlərində dərs deyir, ölümcül informasiyayla qeydin valideynlərinə payladı: ev tapşırıqları ilin sonuna kimi olmayacaq. Evdə yalnız onu qurtarmaq lazımdır ki, şagird sinifdə bitirməyə vaxt tapmadı. Müəllimə valideynlərə xeyirlə azad olmuş vaxtdan istifadə etməyi təklif etdi: ailə şam yeməklərini keçirmək, kitabın bütün ailəsiylə oxumaq, daha küçədə gəzmək və tez yatmaq.
Məktəbli qızlardan birinin anası qeydin şəklini çəkdi.
İdeya çoxa xoşuna gəldi.
Və həqiqət, ev tapşırıqı lazım deyil. Buna görə.
1. Ev tapşırığı sağlamlığa zərər vurur
Bu haqda bütün valideynlər deyirlər: daim artan akademik yüklənmə və stress yoxlaması uşaqların sağlamlığına vururlar.
Yüksək yüklənməyə görə uşaqlar daha az yatırlar. Onlar gecə yarısına kimi dərsliklərin üstündə çox otururlar və qiymətlərə görə narahat olurlar, nəticədə yuxuyla problemlər meydana çıxırlar.
Bizdə sağlam məktəblilər demək olar ki yoxdur. Uzağı görməmə, qastrit, xroniki yorğunluq, qamətin pozulmaları — nəsə bundan uşaqda, ehtimal ki, var.
Belə, bəlkə, bu ev tapşırığına və qiymətlərə tüpürmək və daha faydalı nəyləsə məşğul olmaq olar?
2. Ev tapşırığı vaxtı alır
Bu gün uşaqlar heç vaxt olmadığı kimi məşquldur, Piter Qrey hesab edir, Boston kollecinin professoru. Onlar məktəbdə həddən artıq çox vaxt keçirirlər, sonra repetitorlara qaçırlar, əks yolda seksiyaya döndərirlər. Cədvəl sərt tənzimlənmişdir, hər saat nəzərə alınmışdır.
Psixoloq Harris Kuper araşdırmalar keçirirdi, hansılar ki, sübut etdilər ki, çox deyil-onda evə tapşırıqlar effektivdir: çox informasiyanın böyük həcmi uşaq mənimsəməyəcək. Əlavə məşğuliyyətlərin 20-dən çox olmayan dəqiqəsi körpələrə lazımdır, çox — 1 yarım saat.
Müqayisə üçün: bizim sanitar qaydalarımız üzrə bir yarım saat — bu ikinci sinif üçün var. Məzunlar yarı üç üzrə dərslərə saat xərcləyə bilərlər. Demək olar ki, iş gününün yarısı, və bu məktəbdən sonra. Və yaşamaq nə vaxt?
3. Ev tapşırığı irəliləyişə təsir etmir
Alfi Bir əl, təhsilin əsas tənqidçilərindən biri, 2006-cı ildə "ev tapşırığı haqqında Miflər" kitabını yazdı. Onda o danışdı ki, kiçik şagirdlər üçün ev tapşırığının miqdarının və təhsildə nailiyyətlərin arasında heç bir əlaqə yoxdur. Böyük siniflərdə əlaqə o qədər zəifdir ki, demək olar ki, yox olur, əgər tədqiqatda ölçülərin daha dəqiq metodlarını tətbiq etməsək.
Bununla hamı razı deyillər. O Şerrinqton, müəllim və evə tapşırıqlar təcrübəsinin müdafiəçisi, nəticəyə gəldi ki, ev tapşırığından xeyirin ibtidai məktəbində bir az həqiqidir, amma nə vaxt ki, şagirdlərə 11-dən çox yaşdırsa, dərslər parlaq nəticələrə nail olmağa kömək edir.
Ev tapşırığının ləğvindən uzunmüddətli xeyiri mənayla ölçməmək. Tədqiqat mərkəzi TMISS müəyyənləşdirirdi, nə qədər məktəblilər müxtəlif ölkələrdə ev tapşırığına xərcləyirlər. Belə, dördüncü sinifdə yalnız 7% şagird ev tapşırığını etmirlər. Analiz üçün kiçik rəqəmdi.
4. Ev tapşırığı heç nəyə öyrətmir
Məktəb təhsili həyatdan tamamilə qopardılmışdır. İngilisin öyrənilməsinin çox illərindən sonra iki sözün məzunları bağlı ola (bağlaya) bilmirlər, anlayışlar malik deyil, hansı yarımkürədə dincəlir, homeopatiyaya görə müqəddəs tutaraq inanır. Ev tapşırıqları tendensiyanı davam edir: başlar faktlarla vururlar, hansı ki, uşaqlar tətbiq edə bilmirlər.
5. Ev tapşırığı oxumaq arzusunu öldürür
İndiyə qədər "dərsləri etməyə" bildirir və ya proreşat məktəb nümunələri, və ya bir neçə paraqraf oxumaq. Faktiki olaraq, müəllimlər onda evə itələyib salırlar ki, zəngdən zəngə qədər danışmağa vaxt tapmadılar. Bu o qədər qəmlidir ki, ev tapşırığı ağır povinnost.
6-a çevrilir. Ev tapşırığı valideynlərlə münasibətləri korlayır
Çox valideynlər uşaqlarla və uşaqlar üçün dərsləri edirlər. Babat alınır.
Məktəb proqramı dəyişdi, valideynlərin bilikləri köhnəldi.
Özü çox valideynlər məktəb proqramından sadə nümunələr xatırlamırlar və böyük nöqteyi-nəzərindən tapşırığı yerinə yetirməyə çalışırlar. Uşaqlar belə bacarmırlar.
Valideynlər deyil pedaqoqlar. Onlar materialı izah etməyə oxumurdular, düzgün onu vermək və yoxlamaq. Tez-tez belə təlim daha pis, nə qədər heç bir.
Ev tapşırığı — bu daimi münaqişələrdir. Uşaqlar onu etmək istəmirlər, valideynlər əsaslandıra bilmirlər, birgə məşğuliyyətlər dalana işə salır , və bütün bunlar davalara tökülür.
Nə ev tapşırığında yaxşı
Problem deyil ev tapşırığında və deyil onun miqdarında. Və onda ki, hazır növdə, necə o indi var, o tamamilə faydasızdır, yalnız vaxt və sağlamlıq məhv edir. Ev işindən nəticələrə nail olmaq olar, əgər ona yanaşmanı təkrar gözdən keçirməksə.
Ev tapşırığı rahat şəraitdə yerinə yetirilir, buna görə evdə mürəkkəb suala cavabı tapmaq və materialı anlamaq olar. Əgər, əlbəttə, buna vaxt və güclər var.
Əgər hər bir şagird üçün fərdi ev tapşırığını hazırlamaqsa, onda məktəbli mövzuları darta biləcək, hansılar ki, o verilmirlər, və güclü tərəfləri inkişaf etdirmək
Anastasiya Pivovarovа
ABŞ-a müəllimlərlə məcburi görüşlər keçirilir: valideynlər məktəbə gəlirlər, müəllimlərlə tanış olurlar. Brendinin belə görüşlərindən birində, hansı ki, ikinci sinif şagirdlərində dərs deyir, ölümcül informasiyayla qeydin valideynlərinə payladı: ev tapşırıqları ilin sonuna kimi olmayacaq. Evdə yalnız onu qurtarmaq lazımdır ki, şagird sinifdə bitirməyə vaxt tapmadı. Müəllimə valideynlərə xeyirlə azad olmuş vaxtdan istifadə etməyi təklif etdi: ailə şam yeməklərini keçirmək, kitabın bütün ailəsiylə oxumaq, daha küçədə gəzmək və tez yatmaq.
Məktəbli qızlardan birinin anası qeydin şəklini çəkdi.
İdeya çoxa xoşuna gəldi.
Və həqiqət, ev tapşırıqı lazım deyil. Buna görə.
1. Ev tapşırığı sağlamlığa zərər vurur
Bu haqda bütün valideynlər deyirlər: daim artan akademik yüklənmə və stress yoxlaması uşaqların sağlamlığına vururlar.
Yüksək yüklənməyə görə uşaqlar daha az yatırlar. Onlar gecə yarısına kimi dərsliklərin üstündə çox otururlar və qiymətlərə görə narahat olurlar, nəticədə yuxuyla problemlər meydana çıxırlar.
Bizdə sağlam məktəblilər demək olar ki yoxdur. Uzağı görməmə, qastrit, xroniki yorğunluq, qamətin pozulmaları — nəsə bundan uşaqda, ehtimal ki, var.
Belə, bəlkə, bu ev tapşırığına və qiymətlərə tüpürmək və daha faydalı nəyləsə məşğul olmaq olar?
2. Ev tapşırığı vaxtı alır
Bu gün uşaqlar heç vaxt olmadığı kimi məşquldur, Piter Qrey hesab edir, Boston kollecinin professoru. Onlar məktəbdə həddən artıq çox vaxt keçirirlər, sonra repetitorlara qaçırlar, əks yolda seksiyaya döndərirlər. Cədvəl sərt tənzimlənmişdir, hər saat nəzərə alınmışdır.
Psixoloq Harris Kuper araşdırmalar keçirirdi, hansılar ki, sübut etdilər ki, çox deyil-onda evə tapşırıqlar effektivdir: çox informasiyanın böyük həcmi uşaq mənimsəməyəcək. Əlavə məşğuliyyətlərin 20-dən çox olmayan dəqiqəsi körpələrə lazımdır, çox — 1 yarım saat.
Müqayisə üçün: bizim sanitar qaydalarımız üzrə bir yarım saat — bu ikinci sinif üçün var. Məzunlar yarı üç üzrə dərslərə saat xərcləyə bilərlər. Demək olar ki, iş gününün yarısı, və bu məktəbdən sonra. Və yaşamaq nə vaxt?
3. Ev tapşırığı irəliləyişə təsir etmir
Alfi Bir əl, təhsilin əsas tənqidçilərindən biri, 2006-cı ildə "ev tapşırığı haqqında Miflər" kitabını yazdı. Onda o danışdı ki, kiçik şagirdlər üçün ev tapşırığının miqdarının və təhsildə nailiyyətlərin arasında heç bir əlaqə yoxdur. Böyük siniflərdə əlaqə o qədər zəifdir ki, demək olar ki, yox olur, əgər tədqiqatda ölçülərin daha dəqiq metodlarını tətbiq etməsək.
Bununla hamı razı deyillər. O Şerrinqton, müəllim və evə tapşırıqlar təcrübəsinin müdafiəçisi, nəticəyə gəldi ki, ev tapşırığından xeyirin ibtidai məktəbində bir az həqiqidir, amma nə vaxt ki, şagirdlərə 11-dən çox yaşdırsa, dərslər parlaq nəticələrə nail olmağa kömək edir.
Ev tapşırığının ləğvindən uzunmüddətli xeyiri mənayla ölçməmək. Tədqiqat mərkəzi TMISS müəyyənləşdirirdi, nə qədər məktəblilər müxtəlif ölkələrdə ev tapşırığına xərcləyirlər. Belə, dördüncü sinifdə yalnız 7% şagird ev tapşırığını etmirlər. Analiz üçün kiçik rəqəmdi.
4. Ev tapşırığı heç nəyə öyrətmir
Məktəb təhsili həyatdan tamamilə qopardılmışdır. İngilisin öyrənilməsinin çox illərindən sonra iki sözün məzunları bağlı ola (bağlaya) bilmirlər, anlayışlar malik deyil, hansı yarımkürədə dincəlir, homeopatiyaya görə müqəddəs tutaraq inanır. Ev tapşırıqları tendensiyanı davam edir: başlar faktlarla vururlar, hansı ki, uşaqlar tətbiq edə bilmirlər.
5. Ev tapşırığı oxumaq arzusunu öldürür
İndiyə qədər "dərsləri etməyə" bildirir və ya proreşat məktəb nümunələri, və ya bir neçə paraqraf oxumaq. Faktiki olaraq, müəllimlər onda evə itələyib salırlar ki, zəngdən zəngə qədər danışmağa vaxt tapmadılar. Bu o qədər qəmlidir ki, ev tapşırığı ağır povinnost.
6-a çevrilir. Ev tapşırığı valideynlərlə münasibətləri korlayır
Çox valideynlər uşaqlarla və uşaqlar üçün dərsləri edirlər. Babat alınır.
Məktəb proqramı dəyişdi, valideynlərin bilikləri köhnəldi.
Özü çox valideynlər məktəb proqramından sadə nümunələr xatırlamırlar və böyük nöqteyi-nəzərindən tapşırığı yerinə yetirməyə çalışırlar. Uşaqlar belə bacarmırlar.
Valideynlər deyil pedaqoqlar. Onlar materialı izah etməyə oxumurdular, düzgün onu vermək və yoxlamaq. Tez-tez belə təlim daha pis, nə qədər heç bir.
Ev tapşırığı — bu daimi münaqişələrdir. Uşaqlar onu etmək istəmirlər, valideynlər əsaslandıra bilmirlər, birgə məşğuliyyətlər dalana işə salır , və bütün bunlar davalara tökülür.
Nə ev tapşırığında yaxşı
Problem deyil ev tapşırığında və deyil onun miqdarında. Və onda ki, hazır növdə, necə o indi var, o tamamilə faydasızdır, yalnız vaxt və sağlamlıq məhv edir. Ev işindən nəticələrə nail olmaq olar, əgər ona yanaşmanı təkrar gözdən keçirməksə.
Ev tapşırığı rahat şəraitdə yerinə yetirilir, buna görə evdə mürəkkəb suala cavabı tapmaq və materialı anlamaq olar. Əgər, əlbəttə, buna vaxt və güclər var.
Əgər hər bir şagird üçün fərdi ev tapşırığını hazırlamaqsa, onda məktəbli mövzuları darta biləcək, hansılar ki, o verilmirlər, və güclü tərəfləri inkişaf etdirmək
Anastasiya Pivovarovа
